Παράγραφος

Παράγραφος:
Η Δομή και η Λειτουργία της

Πώς μας βοηθά η γνώση
της παραγράφου



1.  Διαβάζουμε πιο γρήγορα ένα κείμενο.

2.  Από τη Θεματική Περίοδο καταλαβαίνουμε τι θα ακολουθήσει.

3.  Βλέπουμε καθαρά την πορεία της σκέψης του συγγραφέα.

4.  Κατανοούμε τη δομή του κειμένου.

5.  Οργανώνουμε ευκολότερα το διάγραμμά του.

6.  Διακρίνουμε τις γνώμες από τα γεγονότα.

7.  Γράφουμε καλύτερες παραγράφους.
 

Παράγραφος: Πρόταση μαθήματος




Το βιβλίο αυτό γράφτηκε με σκοπό να διευκολύνει τη συνεργασία με τους μαθητές μας στη διδασκαλία της παραγράφου σε όλες τις τάξεις του λυκείου.


Η διαπίστωση



Έχουμε διαπιστώσει ότι, για πολλούς μαθητές, η γνώση της παραγράφου θεωρείται "δεδομένη". Όταν όμως τους ζητάμε να γράψουν ένα κείμενο, και το διορθώνουμε, συνειδητοποιούμε ότι πρέπει να κάνουμε πολλή δουλειά για να τους βοηθήσουμε να υπερβούν τις δυσκολίες.

Και είναι γεγονός ότι οι περισσότερες απ’ αυτές οφείλονται στην άγνοια βασικών γνωρισμάτων της παραγράφου.

Η δυσκολία



Σε όλα αυτά, έρχεται να προστεθεί και η αποσπασματικότητα που χαρακτηρίζει
τη διδασκαλία της παραγράφου στα εγχειρίδια Γυμνασίου και Λυκείου.

Το αποτέλεσμα είναι να αδυνατούν οι μαθητές να σχηματίσουν μια ολοκληρωμένη εικόνα για τον τρόπο με τον οποίο οργανώνεται και λειτουργεί η παράγραφος.

Το πρόγραμμα



Με το βιβλίο αυτό, μπορούμε να δημιουργήσουμε το πρόγραμμα διδασκαλίας της παραγράφου που καλύπτει τις ανάγκες των μαθητών μας.

Από εμάς εξαρτάται ποια κεφάλαια θα διδάξουμε στην Α΄ τάξη του λυκείου και πώς θα προετοιμάσουμε τους μαθητές μας για τη Β΄ λυκείου.

Χρήσιμο θα ήταν όμως να γνωρίζουν --εκτός από τους τρόπους ανάπτυξης παραγράφου που καλύπτει η διδακτέα ύλη-- και τα πρώτα πέντε κεφάλαια
(1-5).


Για τη Β΄ Λυκείου



Αν διδάσκουμε στη Β΄ τάξη του λυκείου, μπορούμε να επιμείνουμε στη διδασκαλία ανάπτυξης παραγράφων που καλύπτει η διδακτέα ύλη, δίνοντας στους μαθητές μας να λύσουν περισσότερες ασκήσεις και προετοιμάζοντάς τους να αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες της επόμενης χρονιάς.

Τα κεφάλαια 5 και 6 θα αποτελέσουν τη βάση για να συνεχίσουμε στην επόμενη χρονιά.

Για την Γ΄ Λυκείου



Αν διδάσκουμε στην Γ΄ λυκείου, ίσως είναι αναγκαίο να ελέγξουμε τις γνώσεις
των μαθητών μας βοηθώντας τους να θυμηθούν όσα ξέχασαν ή να μάθουν όσα δεν γνωρίζουν και δίνοντάς τους περισσότερες ασκήσεις.

Αν διαπιστώσουμε ότι οι μαθητές μας δυσκολεύονται στην οργάνωση των παραγράφων τους, μπορούμε --ανάλογα με το είδος των δυσκολιών-- να επαναλάβουμε γρήγορα τα κεφάλαια 1-5, επιμένοντας στο κεφάλαιο 5.

Για τη διευκόλυνσή μας, μπορούμε να εστιάσουμε στο διάγραμμα των κεφαλαίων
του βιβλίου υπό μορφή μαθημάτων (πίνακας 1).

Πρόγραμμα διδασκαλίας

Πρόγραμμα Διδασκαλίας της Παραγράφου
Πίνακας 1

Οι ανάγκες των μαθητών μας



Μπορούμε βέβαια να διαμορφώσουμε το πρόγραμμα ανάλογα με τις ανάγκες των μαθητών μας.

Τυπογραφικές συμβάσεις
στο βιβλίο για την Παράγραφο




Για να παρακολουθήσουμε ευκολότερα τους όρους που παρουσιάζονται σ’ αυτό το βιβλίο, φροντίσαμε να τους διαφοροποιήσουμε τυπογραφικά με τον ακόλουθο τρόπο:

•   Οι όροι που εισάγονται για πρώτη φορά γράφονται με ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.

•   Οι όροι που είναι πολύ σημαντικοί για τη μελέτη ενός κεφαλαίου ή έχουν παρουσιαστεί για πρώτη φορά σε προηγούμενα κεφάλαια ή σε προηγούμενα σημεία του ίδιου κεφαλαίου γράφονται με έντονα μαύρα γράμματα.

•   Με πλάγια στοιχεία, γράφονται σημαντικοί όροι με τους οποίους έχουμε ήδη εξοικειωθεί, και παίζουν σημαντικό ρόλο στην κατανόηση όρων που παρουσιάστηκαν για πρώτη φορά ή είναι πολύ σημαντκοί.

Δείτε ένα παράδειγμα από της σελίδα 23:
Παράγραφος: τυπογραφικές συμβάσεις
M
M